La forza dell’amicizia, la costruzione dell’identità, la famiglia, il linguaggio schietto degli adolescenti hanno animato le ore di lettura dei ragazzi della classe I F che hanno partecipato all’edizione 2024-2025 del progetto di promozione della lettura “Leggermente in classe”, guidati dalla professoressa Vittoria Caggiano.
Gli studenti, protagonisti nella scelta del libro, si sono confrontati con temi delicati e urgenti come quello della consapevolezza della propria identità di genere e hanno espresso le loro riflessioni in modo creativo abbracciando più stili espressivi: il fumetto, il teatro e l’arte figurativa più in generale.
Dopo aver letto il libro e discusso sui temi, la classe è stata divisa in gruppi per scrivere le domande per l’intervista agli editori, riportando anche i loro feedback, realizzare un fumetto, utilizzando Pixton (un applicativo per creare storyboard a fumetti in modo molto dettagliato) e dare vita a una rappresentazione teatrale nella quale i ragazzi hanno messo a frutto le tecniche apprese in un precedente laboratorio di teatro, svoltosi nel I quadrimestre. È stata, inoltre, disegnata su un cartellone la copertina del libro.
I lavori sono stati presentati a Cristina Bona e Federico Colombo, due rappresentanti della casa editrice “Iperborea” che ha pubblicato il libro (vincitore del premio Andersen 2024) e curato la traduzione, alla responsabile del progetto Deborah Nurchis e alla libraia Stefania Bellitti.
Sulla base dell’intervista sapientemente preparata, gli studenti hanno dialogato con gli esperti di racconti, anche su aspetti riguardanti le scelte editoriali rispetto alla versione originale, scoprendo altri aspetti del mondo del libro e dell’editoria.
L’incontro si è concluso con la soddisfazione degli studenti e della docente e con le congratulazioni di Iperborea per la genuina passione mostrata dai giovani lettori nell’approfondire la storia raccontata nel libro.
Referente TRL Rossana Barbagallo
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